Spacemanagement
Baggrund for beslutningen om opdaterede fysiske rammer er, at Usserød Skole gradvist vil gå fra tre til to spor, så der over en årrække frigøres arealkapacitet. Det er samtidigt politisk besluttet, at SFO-afsnittet skulle overgå til anvendelse som ’Den nye skole’ som del af strategien om helhed i specialområdet.
Et sammenhængende skole- og SFO-miljø – ude og inde
Målet var at skabe et sammenhængende skole- og SFO-miljø, som stimulerer sanserne, fantasien og lysten til at lære. Det har været en fælles agenda, at SFO-livet skal ’bestøve’ skolen i et miljø, som stedvist gerne må ’opleves som stue uden at være hjemme’. SFO’en råder i dag over en nyindrettet og meget attraktiv legeplads, som har stor betydning for aktiviteterne i SFO’ens hverdag. Etableringen af gode udendørs faciliteter har derfor haft lige så stor vægt som indretningen af de bygningsmæssige rammer.
Arkitektrådgivning med dialog og ”hands-on” workshops
RUM har varetaget arkitektrådgivningen i forbindelse med dispositionsforslag og visuelt byggeprogram, som er blevet udarbejdet af en arbejdsgruppe gennem dialog og ”hands-on” workshops og løbende er afstemt med opgavens administrative og tekniske rammer.
Funktionsprogrammet er fremkommet på baggrund af konkrete input fra arbejdsgruppen – overvejende formidlet gennem billeder og korte formuleringer af motivationen for de enkelte steder og funktioner. De forskellige input er grupperet og identificeret med et symbol.
Eksemplarisk indeklimaprojekt præsenteret i publikation fra Realdania
Usserød Skole og SFO indgår i Readanis publikation “Indeklima i skoler – Eksempelsamling 2021”, der præsenterer 30 udvalgte eksempler på gode indeklimaprojekter fra skoler i hele Danmark. Om Usserød Skoe og SFO står der bl.a.:
”Gennem en fælles proces har både brugerne, kommunen og rådgiverne udviklet den innovative løsning. Fra starten har der været fokus på det gode indeklima og en samtænkning med det rumlige og det pædagogiske. Akustikdæmpende materialer og den rumlige programmering har forbedret indeklimaet markant. I dag er der både mulighed for fordybelse, og grupper af børn og voksne kan samtidig have forskellige aktiviteter uden at forstyrre hinanden.”
Læs mere om indeklimaprojektet på Usserød Skole på side 72-73 i ”Indeklima i skoler – Eksempelsamling 2021.”
